Género e inclusión social y Escuelas de campo para agricultores
Las escuelas de campo para agricultores (ECA) desempeñan un papel importante en el fortalecimiento de la capacidad técnica y funcional de los participantes y, al mismo tiempo, contribuyen al desarrollo comunitario inclusivo, el empoderamiento de la mujer y la igualdad de género.
Al abordar las necesidades y vulnerabilidades específicas de hombres y mujeres, y al crear una confianza mutua dentro de la comunidad, las ECA pueden apoyar cambios positivos en las actitudes, comportamientos y prácticas, transformando así las relaciones de género.
Las ECA utilizan un enfoque participativo y práctico que permite a hombres y mujeres observar, experimentar y plantear sus preocupaciones sobre el sistema de producción, facilitando así el aprendizaje sobre cómo mejorar o adaptarse a los cambios en el contexto agrícola.
La igualdad de género implica la participación igualitaria de mujeres y hombres en la toma de decisiones, la misma capacidad para ejercer sus derechos (humanos), el mismo acceso y control de los recursos y beneficios del desarrollo, y la igualdad de oportunidades en el empleo y en todos los demás aspectos de sus medios de vida. Mientras que el empoderamiento de las mujeres es el proceso a través del cual las mujeres mejoran su capacidad para tomar decisiones en la vida, y para transformar estas decisiones en acciones y resultados.
Contexto
En la mayoría de los países en desarrollo, las mujeres en las zonas rurales desempeñan un papel fundamental en la lucha contra la pobreza y el hambre mediante la gestión de los recursos naturales, la creación de medios de vida resilientes y la contribución a la seguridad alimentaria y la nutrición de sus hogares y comunidades. Las mujeres representan alrededor del 43 por ciento de la mano de obra agrícola en los países en desarrollo. La mayoría de las mujeres rurales no sólo son responsables del cuidado de sus familias y hogares, sino que también son agricultoras de subsistencia, pequeñas empresarias o realizan trabajos asalariados. Garantizar que las mujeres y los hombres de las zonas rurales se beneficien de la igualdad de oportunidades y de acceso a los mercados agrícolas no sólo es una forma de reducir las diferencias entre los géneros en la agricultura, sino también de apoyar las economías inteligentes y garantizar una agricultura y unos sistemas alimentarios sostenibles y productivos. El aumento de la igualdad de género conduce a la reducción de la pobreza y la inseguridad alimentaria y a la mejora de la nutrición tanto en el hogar como en la comunidad.
Integración de la perspectiva de género en las actividades de las ECA
El documento de orientación de la FAO sobre las ECA enfatiza que la formulación y el proceso de las ECA deben ser sensibles al género, reconociendo y respondiendo a las necesidades y prioridades específicas de mujeres y hombres, en el contexto de la construcción social de los roles de género. Con este fin, las ECA deben ser implementadas a través de un análisis exhaustivo de género, donde la información específica, el contenido de la capacitación y las prioridades se adapten a las necesidades específicas de las mujeres y los hombres en el campo. El personal del programa y los facilitadores de las ECA reciben formación para que conozcan y se familiaricen más con los conceptos de inclusión social y vulnerabilidad social, o bien reciben formación para que conozcan y se familiaricen más con los conceptos de inclusión social y vulnerabilidad social. A lo largo de los años, se recopilan y difunden buenas prácticas y lecciones aprendidas en materia de igualdad de género, lo que demuestra cómo las ECA pueden influir en las dinámicas sociales y fortalecer la inclusión social.
La inclusión social considera diferentes necesidades y habilidades debido a otros factores sociales como la etnia y la casta, el estatus socioeconómico o el estatus de discapacidad.
Vulnerabilidad: las características y circunstancias de una comunidad, sistema o bien que la hacen susceptible a los efectos perjudiciales de una amenaza.
La vulnerabilidad social es un riesgo de no poder participar plenamente en la vida económica, social y cívica de la comunidad.
¿Sabías que...?
- La igualdad de género ha sido desde el principio unos de los ejes principales del diseño de los programas de educación comunitaria de la FAO en Asia sobre el Manejo Integrado de Plagas (IPM), teniendo en cuenta los diferentes roles de hombres y mujeres en el uso de plaguicidas y el manejo de riesgos en las comunidades y sus necesidades específicas en el diseño de los planes de estudios de capacitación.
- Las ECA pueden proporcionar información sobre cómo establecer fondos de ahorro para cubrir el costo financiero de la educación o la atención de la salud de los niños, no sólo permitiendo a los miembros de las ECA acceder a préstamos, o utilizar estos recursos para emergencias, sino también para crear confianza en la comunidad.
- Las actividades de aprendizaje de las ECA se programan conforme a las necesidades específicas de las mujeres y los hombres en el campo para permitir la participación de las mujeres. Se alienta a los niños y niñas a participar con sus padres en actividades de capacitación para exponerlos a oportunidades de aprendizaje.
- Los profesionales sobre el terreno se esfuerzan cada vez más por recopilar datos desglosados por sexo y utilizar indicadores que tengan en cuenta las cuestiones de género para diseñar programas que tengan en cuenta las cuestiones de género y para supervisar e informar sobre los diferentes efectos de sus intervenciones en los hombres y las mujeres.
Clubes Dimitra y ECAs
Varios proyectos centrados en las ECA han desarrollado su propia estrategia de género. Algunos proyectos ejecutados en Níger y Senegal en el contexto de la adaptación al cambio climático han establecido fuertes sinergias con el enfoque de la FAO de los Clubes Dimitra. Estos Clubes son espacios de diálogo y acción colectiva a nivel comunitario para discutir los retos comunes de desarrollo, tomar decisiones y tomar medidas utilizando los recursos locales. Como parte de esta alianza metodológica, los clubes brindan apoyo a las ECAs en el área de la comunicación participativa sensible al género en las zonas rurales, con espacios adicionales para discutir los roles de género en las comunidades y aumentar la conciencia local de las brechas de género existentes. El sistema utilizado por los Clubes Dimitra (tres grupos separados por aldea: jóvenes/mujeres/hombres que también se reúnen regularmente en asambleas de aldea) garantiza la inclusión de todos. El proceso permite a los "sin voz" hacerse oír, especialmente a las mujeres y los jóvenes, fortaleciendo su liderazgo y confianza en sí mismos. A través de las radios comunitarias, los clubes Dimitra y ECA pueden difundir información a nivel regional sobre seguridad alimentaria y prácticas agrícolas, pero también sobre cuestiones sociales, como la violencia contra la mujer o la salud reproductiva.
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La violencia basada en el género (VGB) es un término general para cualquier acto dañino que se cometa contra la voluntad de una persona y que se base en las diferencias socialmente atribuidas (es decir, de género) entre hombres y mujeres. Este término se utiliza más comúnmente para subrayar cómo la desigualdad sistémica entre hombres y mujeres -que existe en todas las sociedades del mundo- actúa como una característica unificadora y fundamental de la mayoría de las formas de violencia perpetradas contra las mujeres y las niñas.
El mantenimiento de la paz abarca actividades encaminadas a prevenir el estallido, la escalada, la continuación y la repetición de los conflictos, entre otras cosas, abordando las causas profundas y avanzando hacia la recuperación, la reconstrucción y el desarrollo.
En los últimos años, los clubes Dimitra y las Escuelas de Campo y Vida para Jóvenes Agricultores (JFFLS, por sus siglas en inglés) han dedicado especial atención a la protección contra la violencia basada en el género que socava la seguridad alimentaria de los hogares y del país al reducir la resiliencia de los sobrevivientes, debilitando su capacidad de ser trabajadores y asalariados productivos y creando un círculo vicioso de abusos. Se proporcionó orientación técnica y apoyo normativo para hacer frente a la violencia de género, promover la igualdad entre los géneros y abolir las prácticas y la legislación discriminatorias.
En vista del creciente número de conflictos en todo el mundo, también se presta especial atención al apoyo a las comunidades rurales mediante la construcción de un proceso de paz sostenible y el logro de la seguridad alimentaria. Tanto los Clubes Dimitra como los JFFLS ofrecen formación profesional adaptada a los niños y niñas más vulnerables, hombres y mujeres. También facilitan su acceso al empleo y a los mercados, contribuyendo así a reducir las tensiones y los conflictos sociales; a fortalecer la cohesión social; a construir una paz y una capacidad de recuperación sostenibles; y a transformar las normas y los comportamientos sociales armónicos.
En la Ribera Occidental y la Franja de Gaza se prestó apoyo a los niños y niñas para que desarrollaran su confianza en sí mismos, su capacidad de acción y su capacidad de recuperación, y mejoraran sus aptitudes empresariales y agrícolas. Se observaron cambios positivos de comportamiento a nivel individual y comunitario, lo que aseguró más oportunidades económicas y sociales fuera del conflicto.
En 2018, la FAO colaboró con varios asociados para el desarrollo en la creación del conjunto de herramientas de la Escuela de Negocios para el Empoderamiento de la Mujer y el Agricultor (Women's Empowerment Farmer Business School, WE-FBS), cuyo objetivo es mejorar la capacidad de las mujeres agricultoras y mejorar la productividad, rentabilidad y sostenibilidad de sus actividades y empresas.