Plataforma Global de las Escuelas de Campo de Agricultores

Institucionalización y Escuelas de campo para agricultores

La 'institucionalización' es el proceso mediante el cual los individuos y las organizaciones adoptan nuevas ideas y prácticas y se convierten en parte de la 'norma' (Jonfa y Waters-Bayer, 2005).

MENSAJES CLAVE

  • La institucionalización del enfoque de las ECA puede aumentar el impacto a escala y movilizar el capital humano y social a través del empoderamiento individual y grupal a nivel de la comunidad.
  • Proporcionar financiación, fortalecer las capacidades de las personas y las organizaciones y crear un entorno propicio son todos requisitos previos para la sostenibilidad de los procesos de aprendizaje experiencial transformador como las ECA.
  • Para que las partes interesadas nacionales y locales puedan adoptar enfoques similares a los de las ECA, es necesario contar con un sólido apoyo en materia de políticas, lo que implica la formulación de una estrategia clara, la adopción de disposiciones para la aplicación y la asignación de recursos.
  • Los beneficios potenciales de la institucionalización están equilibrados por los riesgos y desafíos que pueden poner en peligro los valores más profundos del enfoque de las ECA, como el enfoque en el aprendizaje experimental en el campo y el empoderamiento de los agricultores.
  • Si bien la institucionalización del enfoque de las ECA contribuye a la sostenibilidad, no la garantiza. Sin embargo, la institucionalización del enfoque de las ECA debería mejorar el impacto y la sostenibilidad de las ECA y mantener su flexibilidad y calidad a escala.

Contexto

Las escuelas de campo para agricultores han servido como "prueba de concepto" de cómo el aprendizaje transformador puede ayudar a los gobiernos, los donantes y las partes interesadas en el desarrollo a alcanzar los objetivos de desarrollo. El enfoque de las ECA, que ya ha sido utilizado en más de 90 países por más de 12 millones de pequeños agricultores (FAO, 2016), no sólo crea un espacio en el que se pueden abordar las necesidades prácticas de los pequeños agricultores para resolver cuestiones relacionadas con la producción, sino que también fomenta la transformación personal y comunitaria a través del empoderamiento.

Las ECA son plataformas inclusivas que reúnen a diversas partes interesadas, incluidos los productores, que pueden entablar un diálogo y colaborar en procesos intersectoriales. De este modo, abren nuevos caminos no sólo para la innovación tecnológica, sino también para el cambio social. Si bien las ECA son en sí mismas una actividad basada en grupos, el enfoque de las ECA puede funcionar como un catalizador basado en el empoderamiento y el aprendizaje experimental para permitir a la población rural innovar y realizar cambios transformadores.

Como tal, la creación de un entorno propicio para el apoyo institucional, es decir, que propicie enfoques transformadores y centrados en las personas, es esencial para ampliar el esfuerzo, mejorar la calidad y fortalecer el impacto y la continuidad.

La institucionalización no es un proceso lineal. Va más allá de la incorporación de las ECA en las políticas públicas y los sistemas de extensión agrícola. Para que la cultura de aprendizaje y los cambios generados por las ECA sean sostenibles, todas las partes interesadas, incluidas las organizaciones públicas, privadas, de productores y comunitarias, deben apropiarse del proceso y hacer un esfuerzo concertado para institucionalizar las ECAS como procesos de aprendizaje experiencial.

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La "institucionalización" incluye acuerdos de colaboración y asociaciones innovadoras entre las diferentes partes - clave dada la tendencia mundial hacia la extensión pluralista y la prestación de servicios de asesoramiento en los que participan las organizaciones de productores, las ONG, la educación terciaria, los agentes privados y las instituciones públicas.

El proceso de institucionalización tiene lugar en diferentes niveles:

I. Apropiación a nivel local y comunitario: por parte de los agricultores que asumen la propiedad de sus innovaciones y decisiones agrícolas, quienes luego se involucran en una gama más amplia de actividades y entornos como grupo.

II. Institucionalización a nivel local y nacional: cuando los diferentes actores del sector agrícola logran una comprensión común de las ECA y sus principios, las integran en las políticas y programas agrícolas y crean un entorno en el que los programas y redes de ECA pueden tener éxito.

III. Armonización a nivel regional y mundial

Características clave de la institucionalización del enfoque de las ECA: 

  • Incorporado en las políticas y la planificación con estrategias e incentivos claros
  • Integrado en los planes de estudios universitarios y de educación terciaria, incluyendo cursos de actualización y capacitación en el trabajo para los asesores de extensión.
  • Recursos humanos y financieros asignados con funciones y responsabilidades claras
  • Arreglos institucionales establecidos para la aplicación sistemática del enfoque
  • Personas, organizaciones y actores políticos comprometidos
  • Grupos autosuficientes de FFS en los que la cultura del aprendizaje se convierte en la "norma".
  • Redes y plataformas funcionales de FFS para compartir y aprender
  • Desarrollo de directrices y estándares de SFF con procesos de M&E funcionales e iterativos.
  • Optimización de las capacidades de las personas, las organizaciones y el entorno propicio